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新学期，上海市复旦实验中学迎来了10位朝气蕃昌的新西宾。老西宾们发现，其中两位年青东说念主似曾贯通——底本，他们齐也曾在这里渡过了我方的少年时光。

加上这两张“新面目”，目下复旦实验中学170多名的西宾队伍里，有13位从这里毕业的学生，在完成了我方的大学生活之后，遴荐回到这里，作念又名一线的中学西宾。

他们，为什么遴荐作念真挚？又为什么遴荐回母校作念真挚？

“因为咱们在这里，渡过了东说念主生最好意思好的时光。”

有仁和：这里有最闪亮的日子

“在这里，有爱和陪同。”在英语真挚曹婧筠的缅想中，她在母校渡过的日子，是闪着光的。

复旦实验中学创办于2000年，是一所十足中学，曹婧筠是2002级的学生。

“初中时的每一份感动，齐成了我回来的情理。” 还是在母校任教英语真挚12年，身为学校中层干部的她，还是是第五期市“双名工程”“种子筹谋”团队的主合手东说念主。

在母校的肄业经验，是她缅想中的“一束光”。

曹婧筠

那时的她，是班级里的数学课代表，但却因为并不踏实的成绩而堕入忌惮。数学真挚一句“考卷不错再作念第二遍，但作念东说念主要满分” 的拓荒，让她茅开顿塞。“淌若说高中真挚训诫我好多常识，那么初中真挚的陪同就像家东说念主，帮我渡过芳华期最迷濛的阶段，” 曹婧筠说，那时，爸爸姆妈使命冗忙，学校就成了她的 “第二个家”，真挚的防范眷注、同学的并肩成长，让她嗅觉那段手艺“真仁和”。

从师范大学毕业后，她也曾有两个遴荐：出洋读研，或是走上讲台当又名西宾。“淌若出洋了，我就再也莫得可能成为又名真挚了，”她绝不瞻念望地遴荐了后者，而况把简历投给了母校。“回到这里，就像回到了仁和的家，这里有我练习的真挚，我应该也不错成为像畴昔那样的真挚那样再带一带我的学生，指示他们，给他们解惑。”

宋时雨

相似因肄业时光的仁和遴荐回首的，还有语文新西宾宋时雨。2008 年入学的她，也曾在全校盛名的 “罪过班” 就读，直到新友班的语文罗剑秋真挚带着一封手写的 《爱的教育》 信走进教室，用母亲般的温煦大开她的情怀。“罗真挚让我知说念，语文不仅仅讲义上的笔墨，更是有温度的抒发，” 宋真挚说，这亦然她深爱好上语文，趣味传统文化、寄望于写稿的原因。其后，她当上了大队委员，策划了学校首个 “走红毯毕业仪式”，毕业册上那句 “你把咱们的眼泪齐骗完毕”，成了她与母校最深的情谊诱骗。即便其后考入上海中医药大学，奋发从医，可每当与罗真挚通话，“回校当真挚” 的念头就越发澄澈，“这里有篡改我东说念主生的东说念主，我想成为相似能篡改别东说念主的东说念主。”

有恩师：多年后，我就成了你

“00后”吕颀琪旧年入职复旦实验中学，是位新东说念主。毕业实习时，她也曾尝试过不同的作事，但外向的她，最终遴荐了三尺讲台，当又名英语真挚。让她爽脆的是，她的带教真挚，恰是我方当学生时的副班主任曹婧筠。

“仿佛回到了我方初中时的好意思好时光，带教真挚是我方的英语真挚，学校文告是我畴昔的语文真挚，”吕颀琪说，在这里使命，有一种嗅觉即是“特殊安全”，“初中的时候，有难题不会作念？没事，去办公室找真挚；当今当新真挚，使命上遭遇问题，没事，我的真挚们还在。”

吕颀琪

虽然，吕颀琪也嗟叹：“直到我方当了真挚、班主任才知说念，底本真挚的使命远远不啻于上课、批功课，回家准备教案、进入教研，和家长们疏浚，包括和芳华期的孩子们‘斗智斗勇’，齐是一门门学问，等我不竭学习。”

沈易九

在这群西宾队伍中，还有又名说念法真挚沈易九，刚刚铁心的这个暑假，他冒着炎暑，和师兄、共事厉潇沿路去大学路作念大想政的课程，带着学生们感受城市变迁的脉搏。

他重回母校，来自于畴昔的真挚们。那时候，家里的变故也曾让他一度低垂，但真挚们的关爱和匡助，让他走出了那段困难的时光。“他们是简直让我嗅觉到：真挚在感受我的心理，真挚在贯通我的父母，真挚在匡助我成长。”沈易九说，他未始想过我方要当又名西宾，直到他大学时匡助一位赤子麻木症的孩子三年，教他常识，匡助他重新找回自信。他倏得合计，他也不错成为真挚们一样的东说念主，匡助更多的孩子找到“那束光”。

有传承：保合手“进取滋长”的人命力

说念法真挚厉潇刚刚以优异的中考成绩送完初三毕业班，本年不竭留在初三担任班主任。当又名说念法真挚的念头，来自于他在学校时的政事真挚龚菊萍。“她说你们不错喊我‘龚姆妈’，我那时想，齐这个年代了，还有这么夸张的开场白？”厉潇回忆说，但就在之后没多久，他发现，她简直即是他们的姆妈，“她早上6点40分就到了，晚上又是终末一个离开，无时不刻齐在咱们的身边。任何困难，齐不错找‘龚姆妈’。”

最让厉潇如沐春风的，是龚菊萍真挚的政事课堂。“政事课给东说念主嗅觉是败兴难解，但龚真挚是杨浦区学科名师，她用精彩的课堂打算让我感受到政事的魔力。她会将结巴的政事常识拆解成一个个道理，用历史学科上常用的逻辑线带着咱们沿路背重点，一节课的手艺，咱们就能把一个单位‘啃’下来了。”

厉潇

这种“让常识有温度” 的教训方式，让厉潇坚忍了 “成为政事真挚” 的作事方针 —— 他但愿像龚真挚一样，用道理的教训让更多东说念主感受到说念法学科的道理道理。当他回到母校，龚菊萍真挚成为他的带教真挚的那一刻，龚真挚笑了，她说：“我最更生的事，即是你也和我一样，成为了又名政事真挚。”

钟诚

传承，亦然数学教研组长钟诚畴昔的遴荐。钟诚的成长轨迹，是“受师者影响、成师者样式” 的天真写真 —— 从受母校真挚启骁勇发从教，到扎根一线教训多年、指导教研组立异探索，他历久执行着对教育行状的信守。“教训十分的结构化，逻辑十分明晰，我当今的教训格调，也大多来自于我的真挚们，”钟诚从班主任起步，然后作念备课组长，再到教研组长，这几年指导着数学组用AI赋能进行教训探索，他也践行着“一辈子作念真挚，一辈子学作念真挚”的不懈追求。

每年齐有“复旦实验东说念主”回到学校加入年青的西宾队伍，这让上海市复旦实验中学党总支文告刘海蓓“很自负”，她说，13 位学友西宾的回首，恰是 “复旦实验东说念主” 精神的天真延续 —— 他们带着肄业时收货的关爱与招供反哺母校，既是对学校的详情，更让 “眼中有学生、心中有纲” 的教育理念得以传承。“看到复旦实验中学一代又一代的学生草率反哺学校，反哺这个社会，这其实即是咱们这些年教育的后果，”刘海蓓说，“咱们要保重学校这块牌号，要保重难得珍爱的口碑。目下，咱们的年青西宾比例还是达到了50%，传承就显得尤为贫苦：老西宾的身先士卒，年青西宾的在传承中立异，确保学校 ‘进取滋长’，这即是咱们作念真挚、办学校的初心。”